20年前，一所鄉村小學。低矮的教室。一個聽課的小男孩。男孩托著下巴，睜大眼睛盯著老師的眼睛：喜怒哀樂盡在老師眼里。好奇怪!小男孩不由的拿起筆，連連畫起了老師那雙充滿豐富表情的眼睛。課后，同學們看著他畫下的眼睛，聲聲稱奇叫妙。

由此男孩的心田里便植下了一支畫筆，他要讓此筆，發芽，開花，結果。此后，他學校里畫，家里畫，白天畫，晚上畫，畫人畫物，畫鳥畫樹，畫山畫水。終于，他畫進了中學，繼而又畫進了江南某大學的藝術系。他如魚得水，學藝倍加刻苦，畫技日見提高。畢業前夕，在老師和同學們的鼓勵下，他成功的舉辦了個人畫展。面對著聲聲贊許，他未見笑意，而是低首沉思于一位老師送來的“學無止境”條幅前。

1993年，他沐著金秋艷陽，來到了大沙河南岸的一所中學，開始了美術教學的新生活。教學中，他積極探索教學改革的新思路，以使學生學有興趣，學有成效。他以為，教學需創新才有出路，才有希望。幾年來的苦苦探索和實踐，他形成了獨具的教學風格。據實例，去年縣優質課評選榮獲二等獎;前不久，縣里人來聽其講課，亦贊譽多多。尤其值得一提的是，本學年他把全校40多名后進生組成了美術興趣小組。經過半年多的努力，這些學會的兩次素描習作展，竟令全校師生和家長驚喜不已，而對這些學生便也刮目相看了。幾年來，他組織學生畫展10余次，學生習作20余件獲各級獎;有美術專長的20多名學生升入高一級對口學校。

教學之余，他堅持美術創作。他認為，教學與創作相容，則互相促進。每日夜深，他便靜下心來，把靈感和情感的色彩盡興的涂上畫板。平時，他對前人的典范之作，迷于賞，癡于品，以求心悟神通。同時，他于節假日，背上畫板，走農家，步果園，涉河沙，立街頭，以納時代之風，尋創作之源，得運技之筆。

靜心苦心的習練，他的作品已具備了自己的風格：古樸而清新，洗練而雋永，渾厚而精巧，平淡而綺麗。幾年來，已有數幅畫作獲各種獎項，收入各種畫集。

我的小舍里掛著他賜的一副《蘭草》：一塊瘦石，石上有隙，隙間生蘭，蘭舒葉壯，葉間挺莖，莖端綻花，花黃幾點。清清淡淡，空空靈靈，不見塵世，然有暗香涌動。一日，一友人來訪，看其畫便問其人。我道：“細品其畫即之其人。”友人觀畫良久，連連頷首，接著又指著畫上一鈴說道：“這人名字好怪，北子。”我則道：“此人的真實姓名挺美——王子龍。”

(牛之如于2000年6月寫)

王子龍藝術簡介

王子龍，1972年出生于安徽蕭縣。1991年考入江蘇師范學院美術專業，在校期間舉辦過個人素描展，深得師生好評。畢業后從事美術教育教學工作，工作之余，勤于學習，樂于創作，表達自己的所感所悟。現居上海松江，職業繪畫。

責任編輯：麥穗兒