黃一民:潑墨至濃處，深淡總關情
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“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝，草根的藝術”。這是習近平主席在首都文藝座談會上的一段重要要講話。他指出：“推動文藝繁榮發展，最根本的是要創作生產出無愧于我們這個偉大民族、偉大時代的優秀作品。文藝工作者應該牢記，創作是自己的中心任務，作品是自己的立身之本，要靜下心來、精益求精搞創作，把最好的精神食糧奉獻給人民”。
深冬的合肥，雖然不像北方的氣候那樣冷徹骨底，但是，相比較南方而言，還是感到北風習習，寒意陣陣的。我們在開展記者走基層活動期間，有幸結識了一位默默耕耘書法藝壇幾十年、也是我省第一批書法家協會會員、現已步入古稀之年的黃一民老師。
黃一民，男，蘇州太倉人，出生于書香門第。當地濃郁的太倉文化氛圍，從小便對黃一民產生了潛移默化的影響。早在1956年，他便隨全家從繁華大都市的上海，北遷到中部安徽的合肥安紡定居。父親是一名老知識份子，喜歡字畫，愛好書法，曾師從國畫大家唐云老師，在書法領域里也是造詣匪淺。黃一民從小就受到了父親的熏陶，傳承了父親的基因，也深深的喜愛上了書法這一行。
深冬的合肥，雖然不像北方的氣候那樣冷徹骨底，但是，相比較南方而言，還是感到北風習習，寒意陣陣的。我們在開展記者走基層活動期間，有幸結識了一位默默耕耘書法藝壇幾十年、也是我省第一批書法家協會會員、現已步入古稀之年的黃一民老師。
黃一民，男，蘇州太倉人，出生于書香門第。當地濃郁的太倉文化氛圍，從小便對黃一民產生了潛移默化的影響。早在1956年，他便隨全家從繁華大都市的上海，北遷到中部安徽的合肥安紡定居。父親是一名老知識份子，喜歡字畫，愛好書法，曾師從國畫大家唐云老師，在書法領域里也是造詣匪淺。黃一民從小就受到了父親的熏陶，傳承了父親的基因，也深深的喜愛上了書法這一行。
由于文革那個特殊的年代，動亂讓他無學可上、無書可讀，在父親的精心指導下，他就在家潛心練字，和鄰居小伙伴們相互學習寫字，臨摹字帖。
文革后又有了重新返校讀書的機會，這讓黃一民更是格外的珍惜這個難得的學習機會。他在知識的領域里，如饑似渴的學習，廢寢忘食的讀書;在藝術的海洋里，開始認真的寫字臨摹，購買了王羲之的字帖，筆不離手的臨摹與練習，揮灑著人生的夢想和對真善美的熱愛。
文革時期，他所幸沒有被下放，在家待業期間。安紡的專案組看上了黃一民的字寫得很好，工整流暢，剛勁有力。于是，就讓他每天不停的抄標語、寫小字報、寫大字報。盡管感到索然乏味，但是，每當看到貼在墻上的一幅幅規范認真而又書寫有力的隸書等各種不同字體的標語和大字報，不停的被路人稱贊和夸獎時，他的心理面就樂開了花，這讓黃一民很有成就感。
1978年，他考上了本省的一所師范學校，“一萬年太久，只爭朝夕”。在短短二年的學習時間里，黃一民暢游在書本知識和書法藝術的海洋里，他搏鳳激流，浪遏飛舟。多次參加書法大賽，也屢屢獲獎。
1980年畢業后，黃一民被分配在農村的一所學校任教。除了授課數學之外，還擔任了學校的書法老師。他把自己對書法藝術的熱愛，都深深的融入到了對學生們的傾心教學與研究方面了。與此同時，在課余時間，他還是一如既往的專研書法藝術，練習不同字體。
“潑墨至濃處，深淡總關情”。1982年，安徽省書法家協會成立，黃一民報名參加了書協舉辦的培訓班，老師是方紹武，省內大部分名家張良勛、李百忍等都來授過課，這個書訓班也因此有書協的黃埔一期之稱。他更是如饑似渴的學習書法知識，使得他的創作思維、書法技巧得以極大的提升。由于他對書法藝術孜孜以求的愛好和頑強不懈的努力，加上在學習期間又受到了書法大家的指點，得到很好的點撥，也開啟了他的書法智慧與創作靈感。因此，書法藝術水平有了突飛猛進的升華。他的“楷書、行書、篆書和隸書”都卓見功力，造詣頗深。后來，他的書法作品經過專家們多次的評審，最終，黃一民成為了安徽省書法家協會早期會員。
文革后又有了重新返校讀書的機會，這讓黃一民更是格外的珍惜這個難得的學習機會。他在知識的領域里，如饑似渴的學習，廢寢忘食的讀書;在藝術的海洋里，開始認真的寫字臨摹，購買了王羲之的字帖，筆不離手的臨摹與練習，揮灑著人生的夢想和對真善美的熱愛。
文革時期，他所幸沒有被下放，在家待業期間。安紡的專案組看上了黃一民的字寫得很好，工整流暢，剛勁有力。于是，就讓他每天不停的抄標語、寫小字報、寫大字報。盡管感到索然乏味，但是，每當看到貼在墻上的一幅幅規范認真而又書寫有力的隸書等各種不同字體的標語和大字報，不停的被路人稱贊和夸獎時，他的心理面就樂開了花，這讓黃一民很有成就感。
1978年，他考上了本省的一所師范學校，“一萬年太久，只爭朝夕”。在短短二年的學習時間里，黃一民暢游在書本知識和書法藝術的海洋里，他搏鳳激流，浪遏飛舟。多次參加書法大賽，也屢屢獲獎。
1980年畢業后，黃一民被分配在農村的一所學校任教。除了授課數學之外，還擔任了學校的書法老師。他把自己對書法藝術的熱愛，都深深的融入到了對學生們的傾心教學與研究方面了。與此同時，在課余時間，他還是一如既往的專研書法藝術，練習不同字體。
“潑墨至濃處，深淡總關情”。1982年，安徽省書法家協會成立，黃一民報名參加了書協舉辦的培訓班，老師是方紹武，省內大部分名家張良勛、李百忍等都來授過課，這個書訓班也因此有書協的黃埔一期之稱。他更是如饑似渴的學習書法知識，使得他的創作思維、書法技巧得以極大的提升。由于他對書法藝術孜孜以求的愛好和頑強不懈的努力，加上在學習期間又受到了書法大家的指點，得到很好的點撥，也開啟了他的書法智慧與創作靈感。因此，書法藝術水平有了突飛猛進的升華。他的“楷書、行書、篆書和隸書”都卓見功力，造詣頗深。后來，他的書法作品經過專家們多次的評審，最終，黃一民成為了安徽省書法家協會早期會員。
1993年，黃一民調到了合肥三中任教。由于上課時間過多，教學任務繁重，參加書法活動的機會自然而然的也就減少了很多。但是，他懷著對書法藝術的熱愛，仍然是筆耕不輟，揮默人生。1999年，他參加由“安徽省書法家協會主辦”的“國慶五十周年全省書法展覽”，他的書法作品獲得了銅獎。
黃老師對書法藝術的要求是：一定要“有凝重、有意境、有創意、有創新、有力度、有深度，有責任，有擔當、有厚重”才行。除了在“行書和楷書”上取得了驕人的成績，他在接受新的事物、尤其是在“凝重和靈動”方面，能夠積極上進、追求卓越、不甘落伍。因此，在書法藝術的道路上，逐步形成了黃老自己的一套別具一格的藝術風尚與人格魅力。
“老驥伏櫪，志在千里”。雖然黃老師已經退休在家，但是他根本就是“退而不休”，充分發揮自己的余熱，如今他又加入了“結廬書法社”的組織。經常被一些書法藝術機構和社會公益組織邀請去參加對社會弱勢群體的奉獻愛心和捐贈活動。
黃老師對書法藝術的要求是：一定要“有凝重、有意境、有創意、有創新、有力度、有深度，有責任，有擔當、有厚重”才行。除了在“行書和楷書”上取得了驕人的成績，他在接受新的事物、尤其是在“凝重和靈動”方面，能夠積極上進、追求卓越、不甘落伍。因此，在書法藝術的道路上，逐步形成了黃老自己的一套別具一格的藝術風尚與人格魅力。
“老驥伏櫪，志在千里”。雖然黃老師已經退休在家，但是他根本就是“退而不休”，充分發揮自己的余熱，如今他又加入了“結廬書法社”的組織。經常被一些書法藝術機構和社會公益組織邀請去參加對社會弱勢群體的奉獻愛心和捐贈活動。
責任編輯：麥穗兒
