王殿華書法作品

書法中的“書”乃“寫”也，“法”為法規、法則、法度，“書法”乃寫字的法則。我們通常把按著一定書寫法則寫的有審美價值的字，稱為書法，精此道者為書法家。軍旅書法家王殿華老師自幼愛好書法，從傳統書法入手，以“二王”體為范，行、楷書為主，系統鉆研書法理論，吸納古今書法之精華，融合自身領悟，勤耕不倦，奠定了扎實的書法基礎。近幾年，研習現代書法大師啟功先生的書藝，吸納現代書法藝術之精華，遵從藝術為人民大眾服務之宗旨，追求大眾認同，雅俗共賞之風格，用筆清朗，章法自然，神采飛揚，意韻深厚，令人賞心悅目。王殿華老師的名字在海內外廣為流傳。他的作品，在特殊的環境里，特殊的歲月中，受到了中外軍人獨特的優厚待遇，索求者連綿不絕。他以不懈努力取得的成功，贏得了人們的贊許。由此可以說，人們所鐘愛的是有真才學、真功夫、真修養的書法家。

要從兩個大方面來欣賞一幅書法作品：一是書法基本功。看字體間架結構的基本功怎樣。 “真、草、隸、篆”，不同字體有不同的間架結構。在前人書體的間架結構上求變。李斯在史籀大篆字體的間架結構上求變，創造了小篆字體的間架結構;程邈在前人書體的間架結構上求變，而成隸書。王羲之也是在前人書體的間架結構上求變，而大成楷書、行書、草書。他書寫的字體間架結構就非常美。王殿華老師的書法也在他的間架結構上求變化，并形成了自己的風格。起筆有力，行筆用力均勻流暢，在寫點、橫、折、豎、勾、撇、捺、提等筆劃時，符合字體的行筆法則，雖然王老師在行筆上也有以一些不同，但萬變不離其宗的是其寫的每一筆劃都有功力，都有審美價值。王殿華老師勤學苦練就好了書法行筆中每一筆的基本功。

二看內涵的語言。王老師書法中有文學的內涵。如李白的《聽蜀僧濬彈琴》、李白的《王右軍》、范仲淹節選《明堂賦》、等。在作品中不但每個字都體現著該字的字意，而且通篇都反映出文章的含意。他把文字的美和文章的美都內涵在書法作品中。讀好的書法作品給人的思想以馳騁的余地，讓人欣賞書法就像是在欣賞詩詞，因為書法本身就是思想的寫照。王老師書法作品中內涵音樂的韻律，體現在每個字的間架結構和字與字之間的結構都有音樂的韻律。他書法中內涵的勢態瀟灑飄逸、格調高雅，非常的厚重。俗話說“字如其人”就是這個道理。

中國書法藝術博大精深，源遠流長，要成就事業，必須苦下功夫。王殿華老師平時公務繁忙，但他仍然在工作余暇專心致志讀帖、臨帖、研帖，一遍遍地臨摹王羲之的《蘭亭序》、懷仁的集王《圣教序》，趙孟頫的《壽春堂記》、《膽巴碑》，以及歐陽詢、米芾、黃庭堅、啟功等古今名家碑帖，爛熟于心，深得要訣。他把握寶貴光陰，研讀了上百余部書法理論專著，吸納古今書法精華，博采眾美。長期修行，師古不薄今，厚積薄發，其作品結構嚴謹，體態俊秀，用筆清朗，章法自然，神采飛揚而不張揚，意韻深厚而不苦澀。幾十年間，王殿華老師書內書外靜心揣摩，從其它藝術門類中汲取精神學養。他創作詩歌、散文、報告文學、小說上百篇，主編《走向世界的中國工程兵》等幾十部著作。文學藝術的修養豐富了他的人生，又夯實了他書法藝術的深厚底蘊;反之，書法藝術的銳進，又促進了文學藝術的深化。

作為一名軍旅書法家，他為人真誠，胸懷坦蕩，勤奮扎實，樂于助人，目標堅定，追求執著;工作得心應手;在書法藝術的殿堂中，又閃爍熠熠光彩。他深情地說：“書法藝術是中華民族的瑰寶，藝術的光輝始終穿越歷史，綿延不絕。作為炎黃子孫，我們繼承中華民族五千年的文明，同時必須繼承和發揚中華民族漢字的書寫藝術傳統。藝術源于生活，源于人民，我們書法有所成就，仍應感激變革的時代與生活，反哺社會與人民大眾”。從他真摯的話語中，我們看到了他更高的藝術尋求和璀璨的未來。他是一個富有才華的，真正是站在當代書法潮頭之上的，具有開拓性的實力派書法家。

黃中寫于2009年6月

責任編輯：麥穗兒